【群众话民生】智慧学校建设给了贫困山区教学点学生一双慧眼

我叫凌明远，是岳西县来榜镇横河教学点的一名教师，从教30余年，亲身经历了农村学校课堂教学的一次次蜕变：粉笔 黑板、广播 电视、班班通等多媒体课堂，每一次升级换代都改变了山区边远教学点的课堂教学模式，推动了贫困山区义务教育小规模学校(教学点)的持续发展。

　　去年以来，根据岳西县智慧学校建设民生工程实施方案，我们来榜镇就有5个教学点积极推进智慧课堂建设。我在使用之后，觉得它与传统课堂的区别在于："传统课堂美不美，全凭教师一张嘴"，传统课堂是讲堂，教师是课堂主导者，学生也学得较为被动，教师难以实时关注学生个体差异，课堂效果反馈时间长，课堂的延展度也很有限，所以学生参与度、兴趣度不高。我们教学点的复式班教学要同时兼顾多个年级，老师在一节课上，要给两个不同的年级上课，简易的讲台上，只有教材、粉笔、黑板擦，教学时顾此失彼。而智慧课堂可以播放书本上没有的图片、动画、声音等课件，可以在平板电脑上进行抽答、抢答题，老师还可以将同学们动手操作过程通过"实物展台"在大屏幕上展示。即使是复式班也可以利用学生人手一份的平板实施精准化、差别式教学，减少多年级间的相互干扰，既能因材施教，又能提高课堂效率。智慧课堂方便了老师教学，也大大提高了学生学习的兴趣。

　　我们教学点的教师少，以前是一人身兼数职，需学会"七十二变"，因为学校语文、数学、体育、美术、音乐老师都是一个人，即使用上"班班通"教学，课时有限不说，远程教学的效果就大打折扣了。现在运用智慧课堂，我们就可以充分利用网络资源，找"专家""名师"授课，名家名文、名曲名画和图片、动漫、音视频等资源即点即开，可让学生实时欣赏，充分实现师生互动、人机互动，教师上课讲得少，教得轻松，学生学得有趣，学得带劲。

　　智慧课堂给了贫困山区教学点的孩子一双看山外广袤世界的"慧眼"，完全可以和城里的孩子一样沐浴优质教育的阳光雨露。（岳西县来榜镇横河教学点教师凌明远供稿）