王赶超：扎根农村育桃李，甘为人梯架金桥

王赶超，男，1977年生，岳西县来榜镇人。中学教师，现为岳西县店前中学教导主任。2000年毕业至今在农村教学第一线度过22个无悔的春秋。任教以来，辛勤耕耘，无私奉献，用自己的行动去履行一个人民教师的光荣职责，在教育教学、教育科研、指导青年教师等方面取得了突出的成绩。多次受到上级有关部门的表彰奖励。始终耕耘在教育教学第一线，多年担任班主任工作且有多年担任高三毕业班教育教学工作的丰富经验。工作中，勤勉上进，任劳任怨，爱岗敬业，得到了领导、同行的肯定，也深得学生的喜爱。现将任职以来工作情况简介如下：

爱生如子，以校为家

“学校无小事，事事教育人，学校无闲人，人人教育人”，“没有爱，就没有教育关爱每一个学生，以情动心、以严导行”是我的教育理念。担任班主任我长期做第一个到校，最后一个离校，每遇雨雪土桥更是早早守在校门口望着学生来，看着学生去，每天总要抽出时间，走到学生中间，了解学生所需所想，喜怒哀乐，帮及时解决他们的困难和困惑，让孩子们无后顾之忧，全身心地投入学习中去。2001年下学期我接受初三(2)班班主任，不久就发现我班朱礼宾、朱礼平兄弟俩虽然成绩优秀，但课余总是闷闷不乐，郁郁寡欢，心事重重。我找他们聊天想了解情况，他们也不愿多说什么。我初以为是他们性格内向，胆小的缘故。观察到他们与同学也很少开心交流玩耍。我意识到他们一定是有什么瞒着我。马上到他家家访我找到了答案。原来他们家非常困难，四间房屋低矮破旧，爷爷奶奶年近80，卧病在床，无钱医治。父母都是普通农民，无一技之长，母亲还有慢性疾病，父亲劳作收入微薄，日子过得十分艰难。供他们兄弟二人上学非常够呛，随时都有辍学的危险。我很震惊，如果这两个品学兼优的孩子因为贫困而辍学，我就是历史的罪人，我无论如何也要帮助他们完成学业。我多次找他们敞开心扉的聊天，我一定会帮助他们解决困难，他们全力以赴搞好学习。我从不高的工资每月拿出50元给他们做生活费改善伙食，补充营养。给他们购买复习资料和文具和过冬的衣服。向学校申请免除学费。同事联系民间助学组织给他们争取到每年6000元的助学资金直到他们高中毕业。两个懂事孩子解决了后顾之忧后，学习更加努力2002年中考，兄弟俩均以优异的成绩录取岳西中学，为感谢母校对他们的帮助，他们均留在店中读高中。朱礼平分到我班高三毕业一优异成绩考取三峡大学后考研后在武汉一家高级建筑设计院工作。哥哥也录取安徽大学毕业后通过努力打拼在南京注册成立自己的公司。全家人生活富裕，幸福美满。现每逢过节小聚或电话问候均感念，每我当年帮助。他们可能早辍学在家。哪来今天成就。我也倍感欣慰。

探索钻研，学高为师

我坚持“脚踏实地、积极进取"的工作作风，恪守"学高为师、德高为范”的教育理念，扎扎实实教好学，营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教书育人，全面提高学生的学习能力。备课时，我不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定适用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排等都作了详细的记录。认真写好教案，每一课都做到"有备而来"，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。授课时，努力使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。此外，我十分重视学困生的转化工作。我从学习思想、学习态度入手，通过各种途径激发学困生的求知欲和上进心，首先解决他们的畏难情绪或厌学情绪。而后，再从学习方法与学习勤苦的角度来引导他们一点一点地求得进步，并一再地强化他们成功的喜悦，真正使学生乐学，爱学。

言传身教，身正为范

我担任多年班主任工作， 在班级管理积累了丰富的经验。在工作中，我能贯彻教书育人的原则，针对班级的实际情况，结合本班实际制订了切实可行的班级公约，将德育工作正规化、制度化、日常化，及时建立学生成长档案。在学习上严格要求，在生活上，关心爱护学生，对待学生一视同仁，在强化学生的思想教育的同时注重个别教育。在培养优秀生的同时，不放松后进生的转化工作，转化了一大批后进生，挽救了许多徘徊在辍学边缘的学生，同时为许多家庭带来欢乐幸福。 作为一名班主任，我努力与学生建立新型的师生关系，做学生的良师益友，为学生营造良好的成长环境。有了良好的师生关系，有助于营造一种民主、宽松的学习氛围，使学生能健康、快乐地成长。在日常工作中，我一直以宽容的态度对待学生，给学生以改错的机会，为学生提供广阔的发展个性的空间。在班会课的教育中，采取讨论、讲座、演讲、辩论等比较灵活的形式，让学生有更多的主动性和积极性。学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地接受了教育，学生的组织能力、表演能力等多方面的能力都得到了锻炼，正所谓“一举多得”。另外，组织学雷锋活动、法制讲座、郊外旅游、晚会、知识竞赛、体育比赛等形式多样的文体活动，让学生在这些活动中得到了爱国主义、集体主义、纪律与安全、团结友爱等各方面的教育。

在教育教学中，面向全体学生，同时注意培优辅差。学困生生是客观存在的，也是完全可以转化的，需要我们想各种各样的办法.耐心细致做学生的思想工作。对待学困生，首先做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指导，在学和生活上给予关心和帮助。应该说任何学生都会同时存在优点(即积极因素)和缺点(消极因素)两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应该用发展的观点看待学生。应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，也是进步。帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点，我觉得对后进生的转化大概可以采用以下的策略：用赏识催化积极表现;用尊重启发自我认识;用真诚促进心理认同;主动与家庭、社会有关方面密切配合。对优生，引导他们树立远大的理想，及时调整不适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀，同时，教育他们关爱他人，主动帮助他人，培养协作能力，争做品学兼优的学生。我组织、辅导学生参加各竞赛，成绩突出：如2013年度，我所教的学生陈小刚、江倩均被评为市“三好学生”。2018年6月26日国际禁毒日，我班的王楠同学参加县里的“拒绝毒品，珍爱生命”演讲活动，荣获二等奖。

潜心钻研，成绩喜人

成功的教育源于执教者先进的教学理念、深厚的人文底蕴、丰富的学科专业知识和过硬的教学基本功。所以在工作之余，我不断通过各种方式为自身充电。平时博览群书，吸取新鲜血液，做了大量教学笔记与课后感悟，积极参加各级培训和研讨活动，参加各级公开课、观摩课活动。长期的积累，使我总结出不少教育教学的心得体会，撰写的多篇论文先后获奖并发表。

任教于以来，我爱岗敬业，积极上进，精心执教，收获颇多。2011被岳西县县政府表彰岳西县优秀教师。2013被安庆市教育局、人社局授予“安庆市教育系统优秀教师”荣耀称号，多次评为学校“优秀教师”和“优秀班主任”。5次获岳西县教学成果奖，3次获岳西县普高毕业班班级管理奖和年级组管理优秀工作者，2013年被评为岳西县骨干教师，2018被评为安庆市骨干教师，2017年8月兼任岳西县教育局教研室兼职教研员。2018年被评为岳西县教育系统优秀党员。现为岳西县中小学教师培训组成员，安徽省高中学业水平测试命题组成员。

不忘初心、方得始终。做一个有温度、高品位人民教师是我的初心，扎根农村育桃李，甘为人梯架金桥是的追求，我将为之付出不懈努力。